個人評分：★★☆(滿分五分)
昨天終於把返校看完了，當時被炒的沸沸揚揚的電玩改編電影，為了搶搭這股潮流我還特別把遊戲給玩完，《返校》的遊戲一開始誠意滿滿，氣氛營造跟畫面都可圈可點，但到了後來卻有一點虎頭蛇尾的感覺，故事還是在說，只是敘事的方式卻變得有些許的混亂，遊戲開發團隊也似乎把心力都放在前半部了，遊戲到了後期的可控性跟互動程度都變得很制式..
不過那是遊戲，雜亂的呈現並不會毀了整個遊戲，只會讓比較多毛的玩家(例如我)覺得有點可惜，但電影版就不是遊玩跟互動為主，「說故事」才是電影的重點，不過《返校》卻沒有做好...甚至可以說：做的相當粗糙。
原因一：太想討好玩家
本片在上映以前的預告畫面，就被許多玩過遊戲的觀眾大：「神還原」，觀眾期待值爆表，但這卻未必是一個好現象，想當年刺客教條的玩家不也終於在電影預告中看到所謂的「信仰之躍」，殊不知電影卻爛到影評票房盡輸...而實際看《返校》時，「神還原」也確實沒有辦法幫電影加分，頂多讓拉著你一起去看電影的玩家兼觀眾很用力的拍著你的大腿說：「這段超像遊戲的！」，更糟糕的是，過分還原(或者說致敬)遊戲中的場景，讓電影有一種說不出的「廉價感」，橫向捲軸的視角在遊戲中給人一種像是在玩皮影戲的陰森感，到了電影裡卻很違和，因為看不出這個鏡頭的用意，只是一個無聊的致敬橋段(好像還出現過兩次)，再來是為了要讓遊戲中每一個道具都「忠實呈現」，導演很用心的安排了許多場景，並且用像是介紹角色的方式，把這些道具一一的放在電影裡面，又是一個致敬遊戲的安排！這樣的做法讓許多角色淪為龍套，壓縮到主要角色的出場時間，必然也會壓縮到演員的彈性，讓他們無法好好發揮。
陳
原因二：不能好好說故事
雖說過分無關緊要的細節會影響到敘事的流暢度，但平心來說，單看主線故事就已經差強人意。本片用章節來推動劇情，章與章之間是非線形的呈現，這並沒有問題(事實上這個順序好像也是遊戲的順序)，問題在於每一個章節裡都有些顛三倒四，就拿第一章「惡夢」來說，大概是電影最驚悚的一段，幽閉的校園場景、沈默之丘一般的壓迫感，算是氣氛營造的不錯，但主角方芮欣以及魏仲廷兩個人淡定的神情，讓人有種「喔對啊！我們學校放學以後就是這樣」的錯覺，而這也是沿襲遊戲畫面的一大缺點，遊戲中沒有太多時間營造主角「這是哪裡？怎麼會這樣？我好怕！」的過程，但電影一定得花時間詮釋，否則會失去了角色的「說服力」，而直接選用遊戲中設定的下場，就是劇情變得荒謬又不太合理，學校的電話響了，方芮欣直覺是張老師打來的，這個「直覺」愚蠢到連片中的角色魏仲廷都說了：「學校只有一支電話，張老師若在學校要怎麼打電話？」連寫台詞的人都發現不合理了，為什麼要編進故事裡去？
由於沒有好好的推演劇情，就造成了電影另一個讓人尷尬的處境：其實所有的劇情都是角色用「說的」，從白色恐怖的惡夢、方芮欣家庭悲劇到地下社團的告密者，這部片多數的時候除了刻意賣弄大同小異的恐怖氣氛，就是不斷聽到不同的人開口把「劇情給補足」，我印象電影裡面最讓人尷尬癌發作的一段台詞，是白教官對方芮欣說：「她被困在一個罪行在身的人的什麼世界。」這種像是NPC(指電玩遊戲內的「非玩家角色」）的介紹詞，竟然讓劇中一直被認為是反派的人物說出來，不知怎地，總覺得有點幼稚。另外，本片取材至白色恐怖時期的真實歷史事件，因而造就了那句經典台詞「你是忘記了，還是害怕想起來？」藉由簡單的一句話，一語雙關：方芮欣的告密以及現代人是否刻意忘記如今的自由難能可貴，設計這句話的人相當高明，但在片中被不斷的沿用，幾乎都變成口頭禪了，不斷被過分用口頭提醒本片的重點，讓我覺得比起《返校》的電影，我更像是在看某個互動式展覽，固定幾個場景跟片段，搭配旁白在一邊解說故事演到了哪裡，拍這部電影的工作人員好像忘記了什麼是「電影」，又或者是因為有了「白色恐怖」跟「暢銷電玩」改編的兩大免死金牌，所以用許多漫不經心的片段塞滿一個多鐘頭，老實說，虎頭蛇尾的遊戲不算未完成，只是少了耐玩性，但雜亂無章的電影卻算半成品，《返校》好像花了一個多小時拍了一部宣傳片，用致敬畫面來假裝自己有「滿滿的誠意」，其實並不夠用心。
總結
其實《返校》有點趁著浪頭，因此獲得了高度的關注跟讚譽，這個浪，剛好是台灣對「言論自由」情緒最高漲的時期，加上赤燭團隊(同時也是返校這款遊戲的開發團隊)因為另一款遊戲「還願」冒犯了中國國家元首而被迫下架，身為一個對歷史漠不關心只是想要看電影跟耍廢的宅宅我來說，藉著影像創作來宣揚理念其實是再好不過的方式了，透過電影這種通俗文化的呈現方式，即便是台灣這一代的年輕人，也可以感受戒嚴時期草木皆兵的恐怖，不過真的是可惜了，有一個好的題材，更應該好好發揮，否則一部話題十足的電影，欠缺好的安排跟說故事能力，時間久了，也會讓人「想不起來」。
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